Proposta de treball amb el KID PIX

.
L’activitat amb el Kid Pix va dirigida a nens i nenes de cicle mitjà. Consisteix, primerament, en sentir la llegenda de Sant Jordi (atenent a la proximitat amb aquesta data) i dibuixar un dels passatges de la història de manera personal i autònoma. La imatge pot ser qualsevol cosa que s’interpreti del conte o fins i tot alguna sensació o sentiment que l’alumne hagi percebut durant l’explicació.

Creació d’una proposta d’ús educatiu del programa Kid Pix

- Concretar el curs al qual s’adreça: Cicle Mitjà.
- La proposta:
Elaboració d’un dibuix, a partir d’un conte, aprofitant els recursos que ofereix el Kid Pix.
- Concreció de les competències/capacitats :

Extret del Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya: Núm. 4915- 29/6/2007, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.Annex I.

Competència comunicativa lingüística i audiovisual:

La competència comunicativa lingüística és a la base de tots els aprenentatges i, per tant, el seu desenvolupament és responsabilitat de totes les àrees i matèries del currículum, ja que en totes elles s’han d’utilitzar el llenguatge com a instrument de comunicació per a fer possible l’accés i gestió de la informació, la construcció i comunicació dels coneixements, la representació, interpretació i comprensió de la realitat i l’organització i autoregulació del pensament, les emocions i la conducta.

Competència artística i cultural:

El conjunt de destreses que configuren aquesta competència es refereix a: l’ús d’aquells recursos d’expressió i representació que faciliten la realització de les creacions individuals i socials; el coneixement bàsic de les diverses manifestacions culturals i artística i l’habilitat per apreciar i gaudir de l’art i d’altres manifestacions culturals; l’aplicació d’habilitats de pensament divergent i de treball col•laboratiu; una actitud oberta, respectuosa i crítica cap a la diversitat d’expressions artístiques i culturals; el desig i voluntat de cultivar la pròpia capacitat estètica i creadora; i per últim un interès per contribuir a la conservació del patrimoni cultural i artístic.

Tractament de la informació i competència digital.

Implica anar desenvolupant metodologies de treball que afavoreixi els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació i les seves fonts, en diferents suports i tecnologies. També ha de potenciar les actituds crítiques i reflexives en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan calgui, i respectar les normes de conducta acordades socialment per regular l’ús de la informació.

- Breu definició dels objectius:

Escoltar i parar atenció quan s’explica el conte.
Entendre i interpretar el contingut del conte.
Plasmar, a través de l’art , algun dels passatges del conte.
Familiaritzar-se amb el programa Kid Pix.

- Detallar dins de quina/es àrea/es curriculars s’emmarca.

Àrea d’Educació Artística.

L’àrea de l’Educació Artística pretén que l’alumnat pugui interpretar i crear de manera personal i col•lectiva, imatges i objectes utilitzant materials, tècniques i procediments diversos. Així doncs, l’activitat proposada s’amotlla fàcilment a aquesta àrea curricular, tenint en compte que l’objectiu principal és utilitzar els recursos de les TIC per crear una imatge, passatge, dibuix,... a partir de la interpretació d’un conte.

Àmbit de llengües.

Entendre i interpretar el contingut del conte forma part d’aquesta àrea ja que cal fer ús del llenguatge i de la comunicació per aconseguir els resultats que es pretenen. L’alumnat n’ha d’esdevenir capaç de dur a terme les tasques de comunicació que li permetin expressar la seva comprensió de la realitat per tal de poder plasmar la informació rebuda i interpretada mitjançant els mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació que se’ls presenta: el programa Kid Pix.

- Concreció de la seqüència de treball:

L’activitat amb el Kid Pix consisteix, primerament, en sentir la llegenda de Sant Jordi (atenent a la proximitat amb aquesta data) i dibuixar un dels passatges de la historia de manera personal i autònoma. La imatge pot ser qualsevol cosa que s’interpreti del conte o fins i tot alguna sensació o sentiment que l’alumne hagi percebut durant l’explicació.

Es tracta d’una activitat lliure, és a dir, cada alumne pot desenvolupar un dibuix a partir de les seves interpretacions sense cap restricció ni seguint cap model preestablert. Els alumnes hauran d’escoltar el conte i imaginar què és el que s’explica per després intentar plasmar-ho al programa.

El/la mestre/a hauria d’introduir l’activitat fent referència als coneixements que tenen els alumnes sobre Sant Jordi i la seva llegenda. Es tractaria de fer un petit recordatori sobre quina és la història, quins són els personatges que hi intervenen, què hi passa i com acaba. Una vegada feta aquesta petita reflexió, s’escoltaria la llegenda de Sant Jordi a través del programa Audacity explicada per un noi de la seva edat. A continuació, els alumnes, individualment, haurien de pensar en un dels passatges del conte o en alguna sensació que els hi hagi transmès l’explicació i després crear-la amb el programa Kid Pix utilitzant qualsevol de les aplicacions que proporciona

A continuació podreu sentir l’explicació del conte:

.