Els portals educatius

Hi ha molts portals que ens ofereixen material per a treballar des de tots els cicles. Així que també ens seran útils pel cicle superior.

D'alguns ja n'hem parlat, com són XTEC i EDU365, però n'hi ha molts d'altres. Alguns són d'àmbit comarcal, altres d'àmbit autonòmic (http://www.edu365.cat/primaria/index.htm http://www.escolalliurex.es/portal/web/recursos), altres d'àmbit estatal (http://www.tecnociencia.es/fecyt/public/tcn_ciencia_educadores.jsp), altres particulars (http://www.aula21.net/), però tots cerquen el mateix: oferir informació a l'usuari.

Aquests portals són adequats per totes les persones que giren entorn una escola: des dels alumnes, als mestres, com als pares.

És interessant que els alumnes aprenguin a utilitzar-los amb fluidesa, doncs en podran treure informacions útilis per a les seves activitats. Són interessants de ser utilitzats, tant a l'escola com posteriorment a casa.

Els mestres, també se'n valen, degut que és una bona oferta de recursos, quan aquests poden escassejar.

Treballem els contes

A partir de la proposta de Caceres del Tresor, trobem interessant poder treballar les diferents tradicions culturals dels diferents països, utilitzant com a nexe d'unió, la transmissió oral de la tradició, a través dels contes tradicionals.

Si ens hi fixem bé, siguin del país que siguin, els contes volen transmetre valors, cultura i tradicions. I, sovint, ho fan perpetuant i exaltant les diferències de classes. Un tema que ens podria ajudar a treballar i a reflexionar sobre les diferents visions dels papers que juga cadascú de nosaltres al món.

Si cliquem a l'enllaç següent, http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/contesee.htm, trobarem diferents propostes de contes per a treballar des del web Caceres del Tresor.

Presentació del Clip educatiu

-
Presentem un conte on intentem trobar una solució a un problema que s’arrossega des de fa molts i molts anys: les baralles entre els infants, especialment entre els germans.
És un tema complex, de difícil resolució, doncs, tant si es fa del dret, com del revés, el cert és que als nens i a les nenes sembla que s’hi trobin bé entre les baralles....
Però quan en parles amb ells, un per un, solen dir que preferirien que no existissin. Què passa aleshores? Perquè es segueixen barallant? Perquè, generació rera generació, les baralles formen part de la vida quotidiana de les famílies?
Potser ha arribat el moment, pels volts del 2010 que, als infants, els toqui aprendre a solucionar les seves diferències amb el diàleg... I, quan aquests nens, es facin adults, podran seguir parlant sobre les diferències individuals sense solucionar-ho com ho han fet durant dècades i centúries...

XTEC

El mapa de la innovació mostra sempre una considerable pluralitat basada en iniciatives diverses (Cuadernos de Pedagogía Nº375 ENERO 2008)... Hi esteu d'acord?... Esteu atents al què us exposem a continuació...

Us presentem XTEC, la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. Hi podeu accedir des del següent enllaç: http://www.xtec.cat/, situat també en el nostre apartat de Links del Bog. Aquest és un portal molt complert, de gran interès i utilitat per a futurs docents o per aquells docents que duen a terme la formació continuada que requereix el seu ofici. Per tal de fer-vos una idea general del que us pot aportar aquest portal podeu accedir a l'apartat: Mapa, situat a la pàgin d'inici.

Cal destacar:

Visiteu aquest enllaç i descobrireu la innovació...

http://www.xtec.es/perfils/

Des de gener de 2004 fins a setembre de 2005, XTEC va publicar a la web una nova secció anomenada Perfil d'innovació en educació, on es presentaven actuacions educatives en el camp de les TIC, narrades pels seus protagonistes i de forma setmanal. Aquestes aportacions van suposar el desenvolupament d'una innovació escolar.

Naveguem per l' XTEC...

Estem situats a l'inici de la pàgina web i de sobte ens interessa conèixer l'apartat d'escola oberta. Un cop hi som adins, tenim vàries àrees del coneixemet a escollir. Nosaltres cliquem sobre: Educació per a la ciutadania. Dins d'quest nou apartat ens és citat l'enunciat: "Materials i recursos d'interès per a l'educació per a la ciutadania i els drets humans". Com a futurs docents, ens hauría de cridar l'atenció l'anterior citació i seguir endavant, en el nostre propi procés de recerca, i ens fixem en allò que hem cercat:

Destacats

Persevera, per severa, per se vera

Dossier informatiu per fomentar la cultura de l'esforç entre l'alumnat de secundària
IES de l'Arboç

Educació intercultural

Proposta didàctica per a l'anàlisi, la crítica i la reflexió entorn la possibilitat i la necessitat de la convivència entre persones i comunitats d'origen cultural diversos a objectiu el foment de la cultura de pau

SER.GI
Parlem de la responsabilitat social de les empreses

Eina didàctica que apropa l'alumnat de secundària al concepte de la RSE (responsabilitat social de les empreses), per tal que conegui les seves potencialitats i flaqueses

Unescocat
Educació per a la ciutadania-->

Programa que té com a objectiu impulsar la participació i el compromís dels joves a la societat. Conté recursos, experiències, enllaços i bibliografia

Programa d'Innovació Educativa
Fem història

Crèdit variable sobre migracions fet per l'alumnat de 2n d'ESO de l'IES Celestí Bellera, emmarcat en el projecte d'innovació educativa sobre Ciutadania en l'apartat de treball amb fonts orals

IES Celestí Bellera (Granollers)
Cap a una ciutadania global

Projecte d'Intermón Oxfam que té com a objectiu promoure una transformació progressiva en els valors, les actituds i els comportaments de l'alumnat. Conté documents

Intermón Oxfam
Parlament de Catalunya

Portal dels serveis educatius del Parlament que conté informacions i recursos didàctics adreçats als centres i a la ciutadania en general. Conté versions en català de diferents documents normatius

Parlament de Catalunya
Animacions per la pau

Concurs anual promogut per l'ONG Fundació per la pau que té com a objectiu el foment de la cultura de pau

Fundació per la pau
Espai LIC

Espai de llengua i literatura, d'interculturalitat i de cohesió social que conté documents generals, recursos per al professorat, experiències i enllaços sobre interculturalitat, drets humans, convivència i mediació social

Espai LIC
Educació en drets humans

Grup d'educació d'Amnistia Internacional que proporciona recursos, propostes didàctiques i enllaços d'interès. Inclou WebQuests sobre els drets humans

Amnistia Internacional
Drets humans

Proposta didàctica sobre els drets humans amb materials, recursos i enllaços d'interès

Edualter
Senderi

La xarxa Senderi, formada per diferents institucions, promou l'educació en valors. Conté articles d'opinió, documents, experiències didàctiques i recursos

Senderi
Democràcia.web

Espai de documentació i reflexió sobre democràcia electrònica i participació de la ciutadania a través de la xarxa

Fundació Bofill
Parlament Obert

Espai de reflexió sobre les potencialitats i els límits dels espais virtuals de participació pública

Universitat Oberta de Catalunya
Enllaços d'interès
Llicències d'estudi
Cercador per termes
Ciutadania
Educ@lia
Societat, ciutadania i famílies
Generalitat de Catalunya
Congrés dels Diputats
Parlament Europeu
Oficina a Espanya del Parlament Europeu
Organització de les Nacions Unides

EDU365

.

L'Edu365.cat és el portal d'Internet que el Departament d'Educació posa a disposició dels estudiants matriculats en centres no universitaris de Catalunya i de les associacions de mares i pares d'alumnes (AMPAS).

Convidem a tothom a formar part d'aquest portal!

Com fer-ho?

Entreu a la portal d'Internet http://www.edu365.cat/ (podeu trobar l'enllaç directe al blog), i a la part d'adalt trobareu una sèrie de subapartats, entre ells "atenció a l'usuari/ària". Entreu-hi.

A partir d'aqui s'obrirà una nova pàgina amb diversos ítems, entre ells "Alta usuari/ària". Si entreu, trobareu els pasos que s'han de seguir per fer-te usuari de l'Edu365:

Per donar-te d'alta has d'anar a l'adreça següent:
Formulari d'inscripció

Imprimeix el formulari (en paper!), omple'l a mà i amb lletra clara, signa'l i envia'ns-el per correu o fax. Trobaràs l'adreça o fax a dalt del propi formulari.

I quines utilitats podem extreure fent-nos usuaris de l'Edu365?

Detecció i instal·lació dels plug-in
Programes i aplicacions per a Internet (xtec)
Programes i aplicacions en català (Softcatalà)
Cercadors en català (Google i Yahoo)
Antivirus

Què us sembla, ens hi apuntem?

.

Proposta de treball amb el KID PIX

.
L’activitat amb el Kid Pix va dirigida a nens i nenes de cicle mitjà. Consisteix, primerament, en sentir la llegenda de Sant Jordi (atenent a la proximitat amb aquesta data) i dibuixar un dels passatges de la història de manera personal i autònoma. La imatge pot ser qualsevol cosa que s’interpreti del conte o fins i tot alguna sensació o sentiment que l’alumne hagi percebut durant l’explicació.

Creació d’una proposta d’ús educatiu del programa Kid Pix

- Concretar el curs al qual s’adreça: Cicle Mitjà.
- La proposta:
Elaboració d’un dibuix, a partir d’un conte, aprofitant els recursos que ofereix el Kid Pix.
- Concreció de les competències/capacitats :

Extret del Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya: Núm. 4915- 29/6/2007, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.Annex I.

Competència comunicativa lingüística i audiovisual:

La competència comunicativa lingüística és a la base de tots els aprenentatges i, per tant, el seu desenvolupament és responsabilitat de totes les àrees i matèries del currículum, ja que en totes elles s’han d’utilitzar el llenguatge com a instrument de comunicació per a fer possible l’accés i gestió de la informació, la construcció i comunicació dels coneixements, la representació, interpretació i comprensió de la realitat i l’organització i autoregulació del pensament, les emocions i la conducta.

Competència artística i cultural:

El conjunt de destreses que configuren aquesta competència es refereix a: l’ús d’aquells recursos d’expressió i representació que faciliten la realització de les creacions individuals i socials; el coneixement bàsic de les diverses manifestacions culturals i artística i l’habilitat per apreciar i gaudir de l’art i d’altres manifestacions culturals; l’aplicació d’habilitats de pensament divergent i de treball col•laboratiu; una actitud oberta, respectuosa i crítica cap a la diversitat d’expressions artístiques i culturals; el desig i voluntat de cultivar la pròpia capacitat estètica i creadora; i per últim un interès per contribuir a la conservació del patrimoni cultural i artístic.

Tractament de la informació i competència digital.

Implica anar desenvolupant metodologies de treball que afavoreixi els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació i les seves fonts, en diferents suports i tecnologies. També ha de potenciar les actituds crítiques i reflexives en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan calgui, i respectar les normes de conducta acordades socialment per regular l’ús de la informació.

- Breu definició dels objectius:

Escoltar i parar atenció quan s’explica el conte.
Entendre i interpretar el contingut del conte.
Plasmar, a través de l’art , algun dels passatges del conte.
Familiaritzar-se amb el programa Kid Pix.

- Detallar dins de quina/es àrea/es curriculars s’emmarca.

Àrea d’Educació Artística.

L’àrea de l’Educació Artística pretén que l’alumnat pugui interpretar i crear de manera personal i col•lectiva, imatges i objectes utilitzant materials, tècniques i procediments diversos. Així doncs, l’activitat proposada s’amotlla fàcilment a aquesta àrea curricular, tenint en compte que l’objectiu principal és utilitzar els recursos de les TIC per crear una imatge, passatge, dibuix,... a partir de la interpretació d’un conte.

Àmbit de llengües.

Entendre i interpretar el contingut del conte forma part d’aquesta àrea ja que cal fer ús del llenguatge i de la comunicació per aconseguir els resultats que es pretenen. L’alumnat n’ha d’esdevenir capaç de dur a terme les tasques de comunicació que li permetin expressar la seva comprensió de la realitat per tal de poder plasmar la informació rebuda i interpretada mitjançant els mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació que se’ls presenta: el programa Kid Pix.

- Concreció de la seqüència de treball:

L’activitat amb el Kid Pix consisteix, primerament, en sentir la llegenda de Sant Jordi (atenent a la proximitat amb aquesta data) i dibuixar un dels passatges de la historia de manera personal i autònoma. La imatge pot ser qualsevol cosa que s’interpreti del conte o fins i tot alguna sensació o sentiment que l’alumne hagi percebut durant l’explicació.

Es tracta d’una activitat lliure, és a dir, cada alumne pot desenvolupar un dibuix a partir de les seves interpretacions sense cap restricció ni seguint cap model preestablert. Els alumnes hauran d’escoltar el conte i imaginar què és el que s’explica per després intentar plasmar-ho al programa.

El/la mestre/a hauria d’introduir l’activitat fent referència als coneixements que tenen els alumnes sobre Sant Jordi i la seva llegenda. Es tractaria de fer un petit recordatori sobre quina és la història, quins són els personatges que hi intervenen, què hi passa i com acaba. Una vegada feta aquesta petita reflexió, s’escoltaria la llegenda de Sant Jordi a través del programa Audacity explicada per un noi de la seva edat. A continuació, els alumnes, individualment, haurien de pensar en un dels passatges del conte o en alguna sensació que els hi hagi transmès l’explicació i després crear-la amb el programa Kid Pix utilitzant qualsevol de les aplicacions que proporciona

A continuació podreu sentir l’explicació del conte:

.

La llebre i la tortuga

Hem d'educar als nostres alumnes en valors i en el respecte pels demès. Poden ser competitius, però d'una manera sana que es tradueixi en aprenentatges per a la vida real, però tenint en compte sempre els sentiments de l'altre.